Fachdidaktische Wissensformen und Organisation von Unterricht: Zu einer Theorie der Literaturdidaktik : Wolfgang Fehr
Es fühlte sich an, als würde ich durch einen Traum wandern, in dem Realität und Fantasie verschwammen und nichts Sinn ergab. Obwohl es nicht das Buch war, das ich erwartet hatte, war es immer noch ein überzeugendes Lesen, wie ein komplexes Puzzle, das seine Geheimnisse nicht leicht preisgibt, und mich mit einem Gefühl der Verwunderung und kostenlos Wunsch zurückließ, die Welt des Autors noch einmal zu besuchen. Ich war beeindruckt von der geschickten Handhabung der Autors mehrerer Erzählstränge, die mit bemerkenswerter Fähigkeit und Präzision miteinander verflochten wurden.
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